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大學畢業生創業 大學畢業生自我創業分析

2017-05-31 06:35:03 大學生創業什么好 來源:http://www.cxzfkn.live 瀏覽:

大學畢業生創業(共6篇)大學畢業生自我創業分析大學畢業生自我創業分析【摘要】當今社會,大學生創業已屢見不鮮。在就業日益困難的今天,作為一名大學生,我們勢必要考慮我們的未來,而自主創業將會是大學生一個重要的畢業去向,這就需要我們去了解創業,如何創業。學習了大學生科技創業這門課程,讓我有了初步的了解,尤其是從現在看到的現實中本文是創業項目網(www.cxzfkn.live)大學生創業什么好頻道為大家整理的《大學畢業生創業 大學畢業生自我創業分析》,供大家學習參考

大學畢業生創業 大學畢業生自我創業分析

大學畢業生創業篇一

大學畢業生自我創業分析

大學畢業生自我創業分析

【摘要】當今社會,大學生創業已屢見不鮮。在就業日益困難的今天,作為一名大學生,我們勢必要考慮我們的未來,而自主創業將會是大學生一個重要的畢業去向,這就需要我們去了解創業,如何創業。學習了大學生科技創業這門課程,讓我有了初步的了解,尤其是從現在看到的現實中,讓我感慨頗多,創業需要自信,需要魄力,需要果斷的處事,需要公共的友好。需要永不言棄的精神……處于轉型路上的我們,如何面對成功。我對大學生創業進行分析。

【關鍵詞】 大學生; 創業; 優劣勢; 政策

一、大學生為什么要創業 很多大學生認為“創業”本身就是一種職業,在就業高峰期,給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中,自主創業的人會越來越多,甚至成為就業的主流,成為大學生畢業后就業的首選。自己認為實現自我價值是證明自己的最好途徑。為此,選擇創業,具體有以下幾點:

1、處于“經濟”的社會——經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中,工作待遇是不得不考慮的一個重要因素,自主創業可以給自己帶來良好的經濟效益。

2、一些自我意識很強的學生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創業可以有一個空間來發揮,來實現自我價值,得到社會的認可。

3、給別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創業的學生都是這種心態,認為自己的事業,做起來會更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時,大量的畢業生涌向市場,一些人找不到工作,或是短時間內找不到合適的工作,而選擇創業也是一種無奈之舉。有的學生,他們的中學同學或是朋友早就中專畢業或是下海,事業已小有成就,而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創業的想法,為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認,在一些想創業的人中,確實有這種心態。

4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生,他們的創業經歷也為同學們津津樂道,希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業,出人頭地。

5、對于一些大學生來說,時間上的自由可以說是他們最大的動力,覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創業,時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創業的學生認為,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做自己想做的事情,如果自己創了業,就算不睡覺也無怨無悔。

二、大學生創業的優劣勢分析

大學生創業有以下優勢:

第一,現代大學生有創新精神。他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望,而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基礎。

第二,大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。

第三,大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質。

第四,大學生在學校里學到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的。大學生創業從一開始就必定會走向高科技的領域,“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投

資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。 大學生創業也存在劣勢

第一,急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗,是影響大學生成功創業的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識,很難一下子勝任企業經理人的角色。

第二,由于大學生社會經驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創業,看到的都是成功的例子,心態自然都是理想主義的。其實,成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創業者們變得更加理智

第三,大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業如何如何,卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已,而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全部沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西,相反,對那些技術含量一般,卻能切進入市場需求的產品或服務,常常會得到投資人的青睞。同時,創業者應該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。

第四,大學生對創業的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃有多高的技術含量,在很大程度上是不可復制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

三、大學生創業的政策 國家對大學生創業實施全方位扶持政策,而且有充分的組織保證。2008年,國家勞動和社會保障部發文,要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務,并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策,同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。大學生創業還有“中國大學生西部創業基金”的啟動。凡是有志向到西部創業的大學本科及以上的應屆畢業生,憑創業計劃書,或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作,都可向中國大學生西部創業基金會申請資助。此外,還有大學生創業教育試點項目的啟動。據悉,該項目是由中央國際聯絡部、國際勞工組織等為培養大學生創業意識和創業能力而專門開發的,以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展,學生可獲得相應學分。

四、大學生創業應注意的問題

第一.慎重選擇創業項目

選擇什么樣的創業項目很要害。要選擇有發展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業。目前和今后的一段時間里,三個行業具有發展前景。第一,互聯網將來有很大的發展前景,尤其是電子商務。第二,農村市場有很大的發展空間。設想一下假如農村每家每戶每年多花1000塊錢,能夠拉動幾個GDP的增長?第三,新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源,對環境污染嚴重。新能源不僅為社會創造價值,而且還對環境不產生破壞作用。

第二.選擇項目別拋棄專業

大學生創業最好不要選擇開飯店、賣菜。因為開飯店賣菜之類的,普通的初中生和高中生都能干,甚至會比你做得還好,不要與他們搶飯碗。在大學里學習了三、四年,已經具備了系統的專業知識,選擇與自己專業相關的項目創業,這是中學生所不具備的。脫離自己的專業做一些常人都能做的項目,那就是浪費大學三、四年所學的知識。大學生在創業過程中應充分結合專業元素,發揮特長,需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。

第三.提倡先打工后創業

給大學生們作講座的時候,問到創業什么最重要,大多數人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學生創業應當具備三個條件。第一、經驗和能力,第二、人脈資源,第三、資金。個人的經驗和能力是第一位而且是最重要的,沒有經驗,剛有想法就去干容易失敗,即使別人給你資助,你也會賠。大學生靠什么積累經驗和提升能力?去打工。打工時,積累了經驗提升了能力,同時也能熟悉一些比你強的人,增加一些人脈關系,這樣就為以后創業打下良好的基礎。

第四.注重人脈關系積累

這個社會,不管做什么事情都是人在做,所以人脈關系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票,人脈關系不好,你就不能募股。擴展人脈關系,多結識比你能力強比你有錢的人,尋找他人給你投資時,對你認可的有錢人就會給你投資,這就是人脈關系作用的顯現。你擁有了能力經驗而且選擇的項目非常好,又結識了認可你的有錢人,自然有人會給你投資的。

第五.在創業中創新

大學生最不缺的就是新的思維,新的想法。大學生創業不要做傳統行業,也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業生涯規劃,看看自己和其他人比哪些方面更有優勢。假如你發現自己有一個比別人強的特點,比如說你財務比較有優勢,暑假可以到會計師事務所打工,哪怕不要錢,可以補充財務知識,畢業之后找一個財務方面的工作應該不成問題。大學生怎么創新呢?要根據現有的情況,結合自己的思路,創造新的模式。

第六.積極募股別負債

大學生創業怎樣“找錢”?一般的大學生會找家人和朋友借錢,是不好的。因為你負債后心理壓力大,做事輕易沖動,沖動的結果是失敗率很高,不適合創業。募股是最好的方法,除了能找到資金,他入了股,和你在同一條船上,會幫助你把事情做好,自己借債,別人不會關心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇,第一,找一個比你能力強、比你水平高、也有錢的人給你投錢,他只投錢,什么都不管,然后坐等分紅,你再找幾個合伙人一起干。第二,找一個有錢人投資,他比你有能力,給你投資,你們一塊干。

總之,現在國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策,無疑為大學生創業鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用,到提供創業培訓、開業指導、咨詢服務后續扶持等“一條龍”服務,使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優惠政策供大學生創業,可以說,創業雖比就業下得決心要大很多,但這條道路卻比就業明朗許多。“賺大錢還是賺小錢,取決于你的戰略”。

參考文獻: 【1】 河南省教育網 ,2009-4-22。 【2】 《每日經濟新聞》,2005-08-19。 【3】 魯南生意網,《大學生創業要執著 認清方向善于思考》,2009-09-07。

對大學生創業進行剖析

院系:銅仁學院物理與電子科學系

班級:10級物理教育

學號:2010082029

姓名:張杰

密級: A

學號:

2010052029

大學生科技論文(設計

對大學生創業進行剖析

系 別: 物理電子科學系 專 業: 物理教育 班 級: 10級物理教育班 學生姓名: 張 杰 指導老師: 李宗寶 完成日期: 2012年12月11日星期二

大學畢業生創業篇二

大學生自主創業面臨的五大難題

大學生自主創業面臨的五大難題{大學畢業生創業}.

金融危機給大學畢業生帶來了就業壓力。有多少大學生考慮過自主創業?他們對自主創業有什么樣的期待與擔心?他們在創業道路上遭遇了哪些困難?創業學院開設了創業教育課程,在北京涉外創業管理學院創業導師的課堂上,可以學習如何管理自己,如何管理他人,如何創業。

近日,國家統計局湖南調查總隊在邵陽市、常德市、岳陽市、永定區、澧縣等地組織開展了創業意愿和創業情況專題調查,調查結果表明,大學生自主創業意愿明顯增強,但面臨的五大難題值得關注。

一、大學生自主創業意愿明顯增強

金融危機下,絕大多數大中畢業生認為就業形勢嚴峻,但對未來充滿希望,樂觀面對自己的前途,據調查,岳陽市大學生五成以上對創業前景持積極樂觀的態度,他們認為最好的就業就是自己創業。

被調查的大部分畢業生對自己創業壓力有一定的心理準備和承受能力,并且愿意參與到社會激烈競爭之中去,在邵陽被抽樣調查的應屆畢業大學生中,有85%的人有自主創業的意向;在對永定區10名大學生的調查中,有9人愿意自主創業,其中有1人已開始投入進入創業中,有2人準備3年內自主創業。這一數據表明,自主創業成了大學生價值取向和擇業觀念的新動向,尤其在金融危機蔓延后,就業問題更加凸顯,有自主創業意愿的大學生顯著增加。

二、大學生創業中面臨的五大困難和問題

1、對創業扶持政策知之甚少。由于對大學生創業的宣傳不到位,大學生對扶助創業的具體內容不甚了解,湖南文理學院一名正在創業的2009屆畢業生反映,在近一年的創業中,僅找到不超過200字的免除部分費用的政策。在邵陽,有90%的被調查學生對政府出臺的鼓勵大學生創業的優惠政策不是很了解。只有10%的學生表示比較了解,專門打聽過這方面得政策。在邵陽學院就讀的山東學子劉同學表示,他畢業后想自己創業,但不清楚政府有沒有這方面的優惠政策,他也不知道如何向銀行申請貸款。今年省政府將拿出5000萬支持大學生創業,但大部分學生對政府出臺的這一措施尚不知情。另外,一些有創業意向的大學生反映,想辦理一些相關注冊手續,但不知從何下手,也不知哪一項有優惠,感覺是一頭霧水。

2、創業方向上感到迷茫。大學生從小學到大學,他們的活動空間幾乎局限于家庭和學校,他們的社交圈也僅限于親朋、老師、同學,對社會了解不夠,同學們想創業,但在創業項目、創業方向的選擇上還是感到比較迷茫,即使有同學選擇了創業之路,但這條路不一定走得長遠。湖南文理學院的美術設計專業有近20%的同學創業后,因感覺自己能力出現了問題而終止創業回到打工的起點;如高職院機電磨具設計專業的陳同學,準備開英語培訓班,教室地點、老師都到位了,但是報名人數卻少之又少,結果辦班"流產"。

3、專業知識難以發揮。據了解,選擇自主創業的大學生對與本專業聯系密切的相關行業選擇較少,愿意從事非專業對口創業的占絕大部分。目前來看,由于大學(尤其是本科)課程設置和教師素質等原因,畢業生的書本知識與社會實踐需求往往對接不上,大學畢業后創業的行業不對口非常普遍。據常德抽樣調查,有90%的創業學生選擇餐飲、營銷、代理等服務行業,認為服務行業投資少、投入少、綜合素質要求不是太高,易入行。

4、經驗與膽識不足。創業是一種全面的素質挑戰,大學生的活動范圍有限,與社會接觸少,在處理社會事務時,由于經驗不足,眼光有限,難免欠考慮。調查中,多數被調查對象認為經驗與膽識不足是大學生創業的最大軟肋。如湖南文理學院農學專業有50%的同學想再為農民服務的方面創業,但苦于實習時間不多,經歷不足,不敢輕易涉足。

5、缺乏創業資金。創業并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動,需要雄厚的物質基礎作為支撐,資金不足是當前大學生創業者遇到的最頭痛的問題。大學生在大學讀書的幾年,幾乎都是家里資助學費,很多大學生都表示畢業后創業,不愿再找家里要錢,要靠白手起家,雖然國家有小額貸款扶持,但與大學生們想在心儀的專業上創業,相差甚遠,很多有創業念頭的大學生因缺乏啟動資金停止了創業腳步。如吉首大學畢業生劉志鵬表示:自己來自湖南邵陽的一個偏遠的農村,家里經濟條件不是很好,讀大學花費了很多的錢了,現在根本沒有創業資金,就是有創業的想法也得等工作幾年之后再創業。

三、促進大學生創業的幾點建議

1、制定各種優惠政策,鼓勵大學生創業。應當將大學生創業納入社會創業的系統中,讓大學生在創業方面享受更優惠的待遇。特別是在創業資金方面,政府可聯合高校和企業出資設立創業擔保基金,為大學生創業貸款提供擔保,解決創業資金瓶頸問題。也可設立風險投資基金,對科技含量高、新能源、新材料、環保節能等中小企業直接投資,與大學生創業共擔風險,共享收益,待中小企業發展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權益予以抽回或轉讓。

2.幫助樹立創業觀念,明確創業目標。 隨著大學生就業壓力的不斷增加,社會和高校非常重視大學生創業。大學生要轉變單純的就業觀念,樹立起既要就業又可以創業的新觀念。 要積極為大學生創業提供比較務實的創業項目。要加強政府、企業和高校的合作,加快對大學生創業成果的轉化。

3、主動大學生提高自身創業素質。大學生自主創業在保持飽滿的創業精神的同時,更要牢固樹立不斷創新的意識,要強調以創新帶動創業,以創業帶動就業,形成創業與就業的良性互動。大學生本人應認真分析自己的綜合素質是否適合創業,不但要有很強的創業意識和創業動機,而且要分析自己是否做好了創業準備,是否具有創業技能,如何解決項目資金與場地問題等。

4、轉變觀念支持和鼓勵大學生自主創業。在常德調查中,仍有9.6%的大學生們的父母希望子女們有一份體面、安穩、專業對口的工作,不贊同子女自主創業。因此,各級部門應采取多種宣傳方式,在全社會營造鼓勵和支持大學生創業的濃厚氛圍。同時建議家長不但要給予他們精神支持,還應積極引導他們,要使他們看到成功的希望,也要使他們意識到風險,此外還要給予大力支持,做好后勤服務。

大學畢業生創業篇三

關于大學生自主創業的一些建議

關于大學生自主創業的一些建議

[內容摘要] 大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力,利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力,以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式,在有限的環境中,努力創新、尋求機會,不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注,國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策,鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等,以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園,為學生創業提供支持

[關鍵詞] 自主創業;問題及對策分析;網絡營銷

第1章 引言

隨著大學應屆畢業生人數的增多,在社會就業崗位未相應增多的情況下,就業市場壓力不斷增大,必然形成對高校畢業生就業的沖擊,就業與市場的矛盾逐漸顯現出來。

根據中國青少年研究中心發布的《“十五”期間中國青年發展狀況與“十一五”期間中國青年發展趨勢研究報告》,從1998年開始的高校擴招,到2002年擴招的大學生陸續畢業,畢業生人數以每年60-70萬的人數增加,大學生的就業率不斷下降。以普通本專科生為例,2001年其畢業人數為115萬人,六月份的初次就業率為70%;2002年畢業人數為145萬,比上一年增加27.1萬,增幅為23.1%,六月份的初次就業率為64.7%。到了2003年,畢業人數達到212萬人,就業率本專科為70%,高職專科為55%。2004年,其畢業人數達到創記錄的280萬,初次就業率本專科院校為61.3%,高職院校不到40%。而2005年去年高校畢業生為338萬,初次就業率僅為72.6%。其中研究生92%,本科生82%,高職大專生62%;06年全國高校畢業生將達到413萬人,比上年增加75萬人,初次就業估計很難高于去年。而與急劇增加的就業需求相比,而與急劇增加的就業需求相比,就業職位的供給卻在不斷下降,國有企業的減員增效,政府部門的精簡機構,事業單位的下崗分流,進一步加劇了人才需求的下降。今后一段時間,大學生的就業競爭只會更加激烈,就業壓力也會更加巨大。

當然,面對嚴峻的大學生就業壓力,社會各界及國家相關的政府部門都給予了高度的關注。國家也相繼出臺了一系列促進大學生就業的政策,這些政策當中就提到大 - 1 -

學生自主創業是就業的重要增長點。在這一系列的政策中,國家和各地方政府都對大學生自主創業提供了一些保障機制。在當前網絡銷售迅猛發展的市場環境下,大學生基于網絡銷售進行創業不失為大學生創業模式的重要選擇。

第2章 大學生自主創業存在的問題及對策分析

2.1大學生自主創業的現狀

大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力,利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力,以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式,在有限的環境中,努力創新、尋求機會,不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注,國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策,鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等,以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園,為學生創業提供支持。例如,今年8月,國家勞動和社會保障部發文,要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務,并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策,同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。復旦大學組建大學生創業園,為大學生創業企業提供辦公場所、日常辦公設備等服務,以及創業輔導顧問團、創業輔導課程等特色服務。同時在市政府設立大學生科技創業基金基礎上,復旦大學配套投入大額資金等等。盡管國家和學校為大學生自主創業提供諸多支持和優惠政策,但是我國大學生自主創業現狀仍令人堪憂。熱情雖高漲,但付諸于實踐者實為少數。自1998年5月,清華大學舉辦首屆創業計劃大賽開始,自主創業一時成為社會各界關注的焦點之一。大學生創業熱在全國迅速蔓延開來,無數大學生投身其中。雖然近年來,大學生的自主創業熱情仍然不減,但是,真正加入自主創業行列的人卻逐年減少。目前我國大學生創業還僅僅處于起步階段,自主創業的實際人數不多,占大學生總數的比例不大,如清華大學,由于畢業生就業并不是太困難,同時又由于自創業需要承擔相當的風險,雖然清華大學有相對比較好的學生創業環境,但是選擇自主創業的人并不多,目前清華大學自主創業的學生約500人,只占清華學生總數的2%左右;而在美國,像斯坦福等知名大學,大學生創業的比例可以達到10%。自主創業科技含量低,成功率低。大學生在校參加的自主創業計劃大賽中,大多數項目都是 - 2 -

關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后,要憑個人之力創辦高科技企業,卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。因此,大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少,容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業,如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本,另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的,盡管國家出臺了優惠政策,引導大學生自主創業,但目前選擇自主創業的大學生并不多,自主創業的成功率也不是很高。2004年6月搜狐網做了一份2004年大學畢業生擇業意向調查,結果顯示,選擇自主創業只有8.4%。在眾多的創業者中,很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計,大學生成功創業率只有2%~3%。大學生創業目前的現狀可以總結為以下幾點:

2.1.1激情漲,能力低

良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在,創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等,具有很強的綜合性。現如今,高校大學生有著強烈的創業激情,但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中,只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉,絕大多數的大學生對于創業所需的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到,激情不等同于能力,僅靠激情,不可能克服創業路上的所有難題。

2.1.2科技含量低,經營范圍窄

據了解,大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關,忽視技術創新能力,沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等,一般都局限于服務行業,而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業,他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍,擴展到其他地方去有一定的難度。

{大學畢業生創業}.

2.1.3受輿論影響深

現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等,在這種輿論的熏陶下,許多的在校大學生競相崇拜成功人士,模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查,預測創業風 - 3 -

險,也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力,一旦遇到一點小小的挫折,就會放棄。

2.2 影響大學生自主創業的因素及存在的問題

影響大學生自主創業的因素非常多,如下:

首先是社會環境對創業的影響。隨著全球經濟形勢的嚴峻,越來越多的企業開始受到沖擊,利潤空間加劇下滑。為了控制成本,裁員、減薪成為企業最常用,也是最優先考慮的方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜,畢業就面臨著失業的現實使他們不得不考慮就業以外的生存方式——自主創業,但是,一沒工作經驗,二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

其次是家庭背景對創業的影響。不同家庭中,父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女,其父母對其創業更容易提供支持與幫助,比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反,家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持,創業學生更多的是依賴自己的能力與毅力,他們一般都選擇成本低、風險少的行業,并且創業的困難更多。

再次是教育氛圍對創業的影響:

2.2.1受基礎教育的影響

創新精神與能力是創業的重要品質,它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國,基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識,限制了學生的自主創新意識,使得他們不敢也不會有意識地創造和創新,從而缺乏創業意識。

2.2.2受創業教育的影響

與美國等創業教育發達的國家相比,我國的創業教育不但開展的時間過晚,而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面:

(1)創業教育尚未納入高校學生培養目標。

目前,多數高校的創業教育整體而言,尚未形成一種教育理念,也未上升到學校的指導思想,很多學校的教育目標中并不包括創業教育。實踐中,創業教育還只是通 - 4 -

過零散的活動組織,如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等,內容有限且缺乏系統性,總體而言,創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。

(2)創業教育對象精英化,受眾面狹窄。

目前,雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生,但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高校其創業教育資源相對匾乏,如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等,使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段,即創業教育的對象大多是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。

2.3 針對大學生自主創業問題的對策

針對大學生自主創業問題的對策可以從三個方面著手,分別是由政府方面的大力支持、學校方面的積極鼓勵以及學生方面的自我目標明確,下面分別作出詳細分析。

2.3.1政府方面:大力支持

(1)建立信用服務體系

為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓,并設立創業基金,發放創業貸款,使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款,從而順利啟動資金。

(2)加大宣傳引導力度

政府可以加強宣傳力度,積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境;積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策;積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。

(3)建立獎勵表彰制度

建立大學生自主創業獎勵表彰制度,對優秀的大學生創業者進行表彰,并給予適當創業補貼,激勵大學生自主創業。

2.3.2學校方面:積極鼓勵

(1)改革課程設置和教學方式

從課程的總體規劃、分科要求和具體內容去考慮創業課程設計,合并或刪除跟創業聯系不大的課程內容,增設有利于提高學生創業知識結構的課程。在教學方式和手段上,少運用“講授——接受”的教學方式,多給學生創造實踐鍛煉的機會。

(2)促使創業教育系統化、長期化

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大學畢業生創業篇四

大學生畢業后應該創業還是就業_

大學生畢業后應該創業還是就業?

□劉忠光

大學生畢業后到底是創業還是就大三的小李雖然認為年輕人是要拼業,對于這個問題歷來是仁者見仁。反對的,但他也更傾向于大學生畢業后先到者認為,考慮到目前的社會大環境,大學公司待一段時間,作為大學與社會之間生這一群體尚不具備自主創業的關鍵資的過渡。他覺得,目前大學生創業會受到源。支持者認為,大學生創業可以鍛煉自很多限制。小李自言比較保守,他認為小我,實現自身的價值。也有一部分支持者創業可以嘗試,目的是積累發展資金。雖然贊成自主創業,但認為大學生最好反方:一無資金二無經驗先工作幾年,積累一定經驗之后再進行大二學生溫黛默不太贊成創業,她創業。孰是孰非,也許這個問題原本就沒說:“雖說現在出臺了很多政策鼓勵大學有定論。生創業,但是高校教育明顯跟不上市場

正方:畢業前,先嘗試創業需求的情況下,大學生創業一無資金,二生華師學生職業生涯發展協會會長蘇無經驗。若是家里資金可以支持,創業倒意來娣很支持大學生創業。“我覺得大學生可一試;但家庭經濟條件并不允許的孩自主創業,從時間上來說,最好是在畢業子,還是穩穩當當找份工作。”壇前進行適當的嘗試。”她還進一步指出大創業的門檻太高學生創業所從事的行業最好能與所學專工商管理專業的小宇認為,除去大業相關,這樣就可以不耽誤本專業的學學生經驗不足、資本不足、人脈不足等自習。此外,也可以選擇高科技行業。“其實身原因,目前社會的大環境也存在著一大學生是比較容易接觸到這些資源的。個很大的門檻。

因為大學生富有創造力,企業也非常需大學生要辦一個企業,所要面對的要大學生進一步發揮他們的創意。當然,各種行政部門繁雜難以應對,如果成功首要的條件是大學生能夠及時了解到企辦理下來,可能得花上幾個月甚至半年業的資訊以及它們的需求。”的時間。又比如現在國家在銀行貸款方

先工作,再創業面給予大學生優惠,但真正成功申請的廣工的嚴劍宏說,創業是不錯的出也沒有多少人,這其中的關鍵也在于具路。但他覺得一畢業就創業,經驗、閱歷、體的手續辦理不夠順暢。最后,小宇感嘆人脈等不足會帶來多問題。“所以還是先道:“對于大學生來說,與政府打交道是工作,再創業會比較合適。”他還建議:最大的障礙!”

“在這三年中,可以有針對性地去找工中立:做好前期調查工作作,即將來創業要做哪一行就到該行業自動化專業的李光認為,應屆畢業的企業工作。然后在工作中了解企業的生有思想、有抱負、年輕氣盛,自主創業55…運作,如目標客戶、企業管理、原料來源可以讓他們更深入地接觸社會,也可以等等。”給自己更多的經驗積累和磨煉。但是大

我希望每一個人,都來用我的產品和服務,那是不可能的。定位一定要準確,你才能做好。所以我給所有的創業者,包括你一個建議,少做就是多做,不要貪多,把它做精、做透很重要。

———佚名{大學畢業生創業}.

學生自主創業經驗不足,要多做市場調機下,服裝生意也難做了。”查和請教前輩,做好前期的準備工作,才小雄談到了自己這兩年創業的感受能較為順利地實現創業大計。和體會:“一開始往往是比較艱苦的,因

團隊創業取長補短為大學生創業沒有經驗,不會注意節約大二學生吳遠秋認為大學生要有自成本,亂花錢。其次是臉皮不夠厚,怕給知之明,現在的大學生沒有全面的能力人笑話。還有,大學生太容易給人騙了,是很難在創業這條道路上走下去的。他剛出校門,往往單純地認為只要誠信,就建議,若要創業的話,可以考慮采取團隊能把生意做好。”

創業,取長補短,路線多了,也寬了。創業的前期最好能有家里人的支

大學生創業案例持。“并不是說資金的支持,家人在背后“大學生最好先就業再創業,沒有經的信心支持更重要。同時面對困難時也驗之前別創業。”廣州科學貿易職業學院要學會自我激勵和積極面對。”的大二學生吳金波一再說,這是他大一小雄認為,創業的人最好有“剛柔并兩次創業失敗后總結出的心得。剛進大濟的性格”。剛開始不要急著做大,不要學校門那陣兒,他把宿舍同伴多余的生想暴富,這是很難做到的;要慢慢來,多活費湊起來,一起在學校的后門開了一看、多聽、多想,等時機一到,拿出魄力進家精品店。沒想到的是,投資了2萬多元行大投資就能成功。

的店竟沒有生意,同伴間馬上產生分歧,在服裝批發行業摸爬滾打過的小雄最后草草收場。還提醒道,大學生創業要抓住“創新”:生后來,他又和另外兩位同學合伙開“我覺得能否賺大錢,創新非常關鍵。產{大學畢業生創業}.

了一家叫“音悅人生”的鋼琴連鎖吧,教品創新,人無你有,人有你優,這樣就能意人快速學會彈鋼琴,但沒有贏利模式,最賣高價。”

后也關門大吉。現在吳金波在一家大的專注做一個項目壇傳媒公司上班,對創業格外謹慎。黃浦是華南農業大學生命科學學院

與吳金波不同,來自廣東外語外貿大三的學生,去年11月開始嘗試創業,大學市場營銷專業的大四學生余銳豐認中間失敗過兩個項目,重組過一次團隊,為自己的性格適合創業。大一時,余銳豐目前運作的項目從3月份至今已盈利1和其他同學一樣去家電行業做兼職,到萬多元。在嘗試創業的過程中,黃浦產生新市去派單,由于業績不錯,做了學校領了很多的感觸和想法:

隊,3個月后升為白云區兼職主管,半年首先要調整好心態,不要患得患失,后升為TCL的兼職主管,最后和3個同不要怕吃苦,創業是很艱苦的,放下心學一起兼職主管8個家電產品,那一年,態,腳踏實地,從小事做起,厚積薄發。他們賺了40萬元,余銳豐也收獲了人生其次要專注,專注做一個項目,專注的第一桶金。大二時,余銳豐成為TCL正做一件事情,你會發現效率很高。式的員工,海爾有位中層領導還發出邀第三,如果是團隊創業的話,團隊內請想讓他過去做助理,但余銳豐覺得,創部的交流與建設很重要,掏心交流,團隊業更適合他。所有成員要一條心,不然很容易出現問

過來人經驗談題。

創業要抓住“創新”最后,行動力很重要,有好的想法、自主創業已經兩年,在廣州十三行好的項目、好的計劃,如果沒有實施,沒

…56做服裝批發的小雄說:“選擇經商可以振有落實,那就是些空洞的東西。

興家族,所以一畢業我就選擇經商,資本

都是家里人給的。但是在今年的金融危

有個警告,你說你沒有時間去交十二萬元的稅,還有就是做賬的原因。不管做什么賬稅一定要交,所以這個是我一個警告。

———佚名

大學畢業生創業篇五

大學生為什么要創業

大學生為什么可以選擇創業{大學畢業生創業}.

摘要 本文試從社會形勢,活動的效益,社會效益,社會支持等幾個方面,分析現在大學生為什么可以選擇創業。創業是大學生自謀職業,實現自我價值的一條重要的選擇。在一定的條件下,可以選擇自主創業,但不鼓勵盲目創業。

關鍵詞 大學生創業 就業形勢

一,綜述

隨著我國的教育事業越來越發達,大學生人數也越來越多,面對大學生畢業就業問題很有用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的“成手”,畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢,選擇自主就業既可以為自己尋找出路,又是為社會減輕就業壓力。因為壓力大學生們不再依賴家長、學校,而是主動發現、尋找機遇。畢業生走出校園,他們可以選擇的,或許不只是進入一個差強人意的工作單位,解決“就業”難題。如今,越來越多的大學生屏棄了競爭激烈的“就業”帶來的壓力,開始走上創業的道路,開拓自己的精彩人生。選擇自主創業,不論在社會效益方面,還是在自身價值發現和實現方面,都是有益的。

二,社會形勢

在國際金融危機的影響下,奧運會過后,特別是2008年下半年和2009年上半年中國經濟增長速度明顯放緩。今年來,我國的經濟影響因素主要在以下幾方面,一是自然災害,2008年的雪災,四川汶川地震;二是奧運會后效應;三是國際金融危機對中國實體經濟的影響。 全國因賑災、雪災、冰災造成的損失超過了1萬億。整個經濟大環境也存在變動。全國經濟同時也受經濟周期影響。

{大學畢業生創業}.

國際金融危機對中國的影響,首先體現在對中小企業,和進出口貿易影響。使得就業形勢嚴峻,投資環境惡化,對實體經濟影響,慢慢滲透到對虛擬經濟的影響。

在這樣的社會形勢下,加上高校擴招效應開始體現,特別今年是擴招后的第一個就業年,大量的畢業生涌向市場。畢業生就業問題較往年十分嚴重的社會問題。就08年應屆畢業生數據調查統計來看,畢業人數達700萬,8月正式簽約率在69%,很多人還是屬于被就業范疇。一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作,在這種情況下選擇其他方式就業,成為一種無奈之舉。大學生就業問題,其背后的原因,十分復雜,這里只試著討論通過自謀職業等方式來尋找答案。{大學畢業生創業}.

三,自主創業實現個人價值

在2000年,本科大專就業平均起薪基本在2000到3000,2008年這一數據降為1200到2000。而大部分大專本科畢業生集中在城市,特別在大中型城市。城市的薪酬增長不增反降,房價物價急速增長,對畢業生來說,無疑帶來巨大的壓力。面對工作帶來的待遇不高,使得畢業生尋找提升自我價值的機會,自主創業是一種選擇。創業能夠帶來良好的經濟效益,有利于提高自己的社會地位。

自主創業對個人的能力,資源等方面要求較高,對畢業生來說,既是一種挑戰,也獲得

極大的發展空間,這是就業不能比擬的。創業不像在單位,有機制約束,對個人來說有很大的自由空間,不會束縛自我,可以自由發揮,實現自我價值,得到社會認可。

大學生創業是自立自強精神的典型體現。在復雜的環境中,經營項目,不僅需要足夠的資源,而且需要企業家的精神和社會責任感,自主創業對個人完善自我人格都是有益的。

四,自主創業的社會效益

創業不是單打獨斗,是團隊合作,協同作戰。創業不但自己解決了就業問題,還帶動就業,產生社會效益。據創業數據調查,平均一個畢業生自主創業,能夠帶動八個就業崗位。創業能夠磨練創業者的意志,學會團隊管理,團隊運作。在這條道路上,企業不僅服務社會,創造經濟效益,更增加社會效益。

五,國家支持大學生創業

在如此的環境形勢下,國家已經出臺了相關的優惠政策,鼓勵有條件的大學生創業。例如,今后大中專和技校畢業生兩年內從事個體經營的,自其在工商部門首次注冊登記之日起三年內免交登記類、證照類和管理類等行政事業性收費。政府及其部門所屬的人力資源公共服務機構要為創業大中專和技校畢業生提供勞動保障(人事)事務代理,并免收兩年代理費。 而且,在銀行方面,提供小額商業貸款。比如,在東莞,東莞戶籍的大學畢業生自謀職業、自主創業的,今后可申請到最高8萬元的貸款,合伙經營或組織起來創辦中小企業的,申請小額貸款最高額度為20萬元,東莞市財政局對符合條件的小額擔保貸款據實全額貼息。 隨著一系列的優惠政策和措施的出臺,相信政府為大學生自主創業,自謀職業已經鋪開了一條道路,大學生就業問題將得到有效的緩解。

大學畢業生創業篇六

大學生創業現狀及分析

大學生創業現狀及分析

摘要:大學生創業是提高個人素質,促進社會經濟發展的有效途徑。然而,由于現行大學創業教育的缺失和制度的束縛,導致大學生創業困頓不前。強化大學生創業的國家干預,提高政府公共服務的水平,提供強有力的制度支持,營造支持創業的社會氛圍,提高大學生自身的能力,是幫助大學生創業的有效途徑。

關鍵詞:大學生 創業 現狀 對策

一、緒論:創業是一個發現和捕捉機會并由此創造出新穎的產品、服務或實現其潛在價值的過程。它的最終結果是創造社會財富,帶動經濟和社會的發展。從人類社會有經濟活動開始,創業就已經產生了,可以說,創業是任何社會發展階段都必不可少的經濟活動。中國目前的經濟處于高速發展階段,創業無疑是推進中國經濟持續發展的一個重要因素。在中國的創業進程中,大學生是創業大軍中的一股強有力的后備力量,然而,大學生創業現狀卻不容樂觀。此外,目前中國就業形勢嚴峻,大學生自主創業,既能創造社會財富,也能提供就業崗位,緩解中國的就業壓力。因此,如何正確地引導、鼓勵、支持大學生創業,提高他們創業的成功幾率也成為研究的一個重要課題。本文在分析了大學生創業現狀的基礎上,指出了目前存在的一系列問題,并提出了相關的解決對策。

二、大學生創業的現狀

中國大學生創業的歷史可以追溯到改革開放之初,而廣泛的大學生創業則是在1998 年清華大學舉辦的首屆大學生創業設計大賽之后迅速發展起來的。他們的加入為創業大軍注入了一股新的活力。在當今的社會經濟狀況下,大學生創業相比過去面臨更多的市場機會,同時,大學生創業的動機也有了一定的變化,在大學擴招以前的很長一段時間里,大學生的就業狀況是良好的,創業被認為是擺脫工作束縛,使個人價值得到更大的發揮,從而達到理想彼岸的金光大道。而現在,除了自我實現的要求,大學生也漸漸開始用一種更為平和的心態來面對創業,尤其在失業嚴重的時期,很多人有了為自己工作的想法,開始進行創業。

除了大學生自身因素的影響,創業環境變化也同樣對大學生創業產生了很大的影響。近年來,伴隨著高校持續擴招和金融危機的影響,我國大學畢業生就業壓力越來越大。從2011年的大學生畢業人數來看,將有30% 的畢業生找不到工作。在此情況下,黨和政府已經把鼓勵、促進大學生創業作為緩解就業壓力的措施之一。尤其是近年來,國家相繼出臺了一批鼓勵大學生創業的優惠政策,各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等,國內眾多高校也紛紛創立了自己的創業園,為學生創業提供支持,以此鼓勵大學生自主創業。在各種條件不斷完善的前提下,大學生創業將機會轉化為現實的可能性增大了。并且,大學生作為創業大軍中的一個特殊群體,他們擁有比較高的文化水平,容易接受新鮮事物,各種羈絆也較少,所以創業能夠輕裝上陣。但相比之下,由于涉世不深,缺乏各種經驗,資本積累薄弱等原因也容易導致大學生創業的夭折。就目前來看,大學生創業的成果并不是十分樂觀的。在所有自主創業的大學生中,首次創業成功的比率是非常低的。統計數據顯示,中國整體的創業成功率基本達到30%,而在創業大軍中,大學生創業成功率僅為3%左右,只占到了成功創業企業的一成。從大學生創業低成功率來看,大學生創業確實存在著一些問題。

三、存在的問題

(一)大學生創業缺乏經驗

首先,創業大學生對市場需求理解不深。由于學生身份的限制,大學生對各個行業的動態發展及商業信息把握不準,不能全面了解創業行情并進行理性的風險分析,因而找不到合適的自我創業方向,于是就可能導致創業者對于一些熱門行業盲目跟從。此外,大學生缺乏創業的基本常識,如注冊、貸款、辦理各種工商手續、相關的法律常識、創業方式和技巧、首次創業所需的條件及各類注意事項等。這些基本常識的缺乏加大了大學生創業的困難程度,甚至有可能由于中間的某個環節沒有做好而導致首次創業的失敗。

{大學畢業生創業}.

其次,創業選擇的行業面窄。在已經成功創業的大學生中,多數人選擇了和自身專業相關的行業。這些行業大多屬于高科技領域,如軟件、網絡等,而對小規模的餐飲、書報等生活類的行業涉及較少。而有些并不被大學生青睞的行業恰恰具備啟動資金少、容易開業且風險相對較低的優勢。

再次,大學生創業方式的選擇相對單一。在首次創業的畢業生中,由于經驗的缺乏和對風險的考慮,很多人選擇了合伙創業。在選擇合伙人的過程中,很多人選擇了自己的朋友和同學進行創業。而這些合作者的知識、經驗等各方面與其相似,創業合作者之間缺乏知識和能力的互補,在決策中容易出現偏差。

(二)政府政策存在漏洞,執行力不強

事實上,國家已經出臺了很多關于鼓勵、扶持大學生創業的一些好的政策,然而,一些地方政府和有關單位以及高校并沒有積極貫徹執行,仍然各行其是。某些領導甚至沒有認真學習國家的創業政策,更談不上研究和制定大學生創業的具體政策。在制定政策的問題上,我們發現全國不同地區的差異性很大。有的地

區政府支持的力度非常大,例如上海,連續幾年為大學生創業提供相當數額的創業貸款。相對于這樣強力的支持,全國很多地區做的還不夠。

(三)創業教育薄弱

所謂“創業教育”是聯合國教科文組織針對21世紀的教育實際,在《面向21世紀教育國際研討會》上提出來的新概念。對于大學而言,創業教育主要是指以開發創業基本素質為目標,通過課程體系、教學內容和方法的改革、開展第二課堂以及開設創業課程、資金資助、提供咨詢等方式,培養大學生的創業實踐活動所必須具備的知識、能力以及創新意識、創業精神的教育。由于現實能力的欠缺,我國高校中的創業教育目前還處于起步階段,其薄弱之處集中表現在以下兩點:

一是缺乏創業意識教育。在大學生的培養過程中,缺乏創業思維和創新精神的教育。中國的創業教育大多采用統一的剛性計劃教育模式,知識結構單一,以專業為中心,以教師講授為主,缺乏對學生學習能力的培養,從而造成社會所需的具有良好的創業能力、鮮明的個性和創造思維的人才嚴重不足,現有的大多數畢業生只能被動求職,缺乏自主創業的能力。

二是缺乏創業能力教育。大學生創業需要對創業決策和創業過程各種相關知識進行融會貫通的把握,還需要有組織、管理、處理人際關系等方面的技能。這就需要高校重視培養學生的創業精神,開設創業教育系列課程,傳授創業知識和技能并開展創業教育活動,以培養學生創業所需的各種能力。

(四) 資金困境

從現實的情況來看,目前制約大學生創業的一個很大的瓶頸就在于資金缺乏。這體現在兩個方面,一方面有些畢業生有好的創業計劃,但苦于沒有足夠的啟動資金,因而遲遲不能展開創業活動;另一方面,也不乏有一些已經創業但由于創業過程中缺乏資金而導致抗風險能力減弱,競爭力不強,最終導致創業失敗的例子。大學生創業表現在資金方面的困難不僅在于資金的獲取,也在于資金的使用上。學生創業吸引投資存在著三個誤區。首先是急于得到資金,為得小錢讓大股份,賤賣技術或創意。其次,在引入風

險投資的時候,即便投資人不能提供增值性服務和指導,仍無奈與其捆綁在一起。第三,對風險投資不適當的使用。而這些誤區都會不同程度地影響大學生創業者在資本市場的競爭力和信用,從而也影響到后續融資的可行性。

(五) 觀念制約

觀念制約是大學生創業中的普遍情況,根源是中國的一些傳統觀念沒有消除。中國人官本位思想嚴重,自古以來人們認為“學而優則仕”,讀書的目的是當官。現在每年的公務員考試也總是異常火暴,有些地區參加考試的人數多于錄用人數的數十倍。此外,許多家長對子女的期望值過高, 希望孩子畢業后能找到一份“體面”的工作,在創業各項條件有限的情況下,并不考慮支持子女創業。而觀念上的制約因素則直接導致了大學生創業意愿低。但是,中國目前的社會經濟狀況是適合創業也需要創業的。盡管全國整體的創業形式是比較樂觀的,但我們可以發現,創業大軍的后備力量----大學生的創業意愿是很低的。

四、相關對策

大學生創業者屬于知識分子人群,經過國家多年的教育培養,背負著社會的種種期望,面對大學生創業路上的種種困境,個人認為主要有如下對策:

(一)重視大學生創業素質的培養,注重在思想上和精神上錘煉自己,勇于創業。大學生要想成功走上創業之路必須按照創業者素質的培養規律,重視創業素質的自我培養,注重培養自己的能力,鍛煉自己的膽子,同時培養自己的創業人格、創業思維和創業意識與技能,克服中國傳統教育模式下培養出的積累型、繼承型,掌握的知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的局限。要克服萬事俱備再去創業或者自己具備全部創業條件再去創業的錯誤觀念。如果那樣,沒有人能去創業,因為不可能有一個具備創業者全部特質的人。創業者素質的培養是有規律的,其成長也是有過程的,從實踐中汲取經驗和教訓是創業者成長的捷徑。

要樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神,相信自己能夠成為創業的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上,通過企業的實踐,不斷增長自己各方面的能力,一步步磨煉自己的意志。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見的束縛,不受輿論和環境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來,并采取相應的行動,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業的基礎。

(二)加強大學生創業教育,培養其創業能力。大學生獲得的最關鍵的創業知識來自所在學校。高等院校創業教育是針對創業學生所開展的系統的創業知識傳授,通過創業教育提高大學生的創業意識,培育大學生的創業能力和創業精神,使大學生能夠在走向社會之后,順利實現自主創業,解決就業問題。一方面,我國在教育體制上面應該針對高等教育開展大力宣傳,轉變高校教師和學生的就業觀念, 讓教師和學生都能夠認識到自主創業的意義。高校創業教育要重視培養學生的創新能力、社會適應性以及冒險精神和處理不確定性風險的能力。另外,將創業教育納入到高等院校教育必修課程體系之中,逐漸地改變我國高等教育人才培養模式,通過加強高校創業教育的課程體系建設和創業理論研究來優化創業教育效果, 通過創業模擬訓練、案例分析以及參觀調查實習和專題講座等方式,加強高校的創業教育。三是要不斷地提升高校創業教育師資隊伍素質。高校創業教育中創業教師隊伍是其中的關鍵力量,高等院校要逐漸建立起一批成熟的經驗豐富的創業教師隊伍。

(三)為大學生創業營造良好的社會環境。從前面的分析中可以看出,在高校學生逐步獲取自身創業條件之后,要想成功開展創業行為,還需要良好的外界創業環境。首先,

從行動上及相關的物質上給予大學生支持。通過各方面的支持可以使創業的學生膽子更大,能具備一顆更加勇敢的心去創業,從而使得更多的學生渴望創業,敢于創業,其創業意識自然能得到加強。其次,在生活中應給予更多的寬容與關心,當創業大學生遇到挫折與失敗時,應予以更多的關注與寬容,幫助他們分析原因、總結經驗,使他們能更加堅韌地去面對這一切,振作精神重新踏上創業的路。最后,應該給予創業學生更多的政策支持,這樣可以使他們能有更加寬松的環境,更加自由地挖掘自己的潛能,這在一定程度上能極大地激發大學生的創業精神與創業欲望。政府管理部門應該看到學生創業所帶來的好處及其未來的趨勢,通過相關法律法規的出臺來支持學生的創業活動,并提供相關的創業平臺,促進大學生創業行為的開展,提升創業成功的可能性。

(四)通過在校創業實踐,培育大學生的創新精神。實踐環節能使創業學生在校期間積累創業經驗,是培養創業能力的有效途徑,所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動,如大學生創業大賽等。其次,創業學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會,了解市場,提高自己的綜合素質。再次,高校創業學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流,甚至還可通過電子郵件和電話拜訪自己崇拜的商界人士, 或向一些專業機構咨詢,這些人的經驗往往比從書本上的知識幫助更大。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗,將使創業學生在創業過程中受益無窮。最后,大學生投身于真正的創業實踐,在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為創業學生步入社會大課堂的第一步,同時創業學生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創業活動積累了經驗,也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等,有利于增強創業學生的創業意識和創業熱情,為他們提供面對各種困難的心理準備,促進創業成功

(五)必須為大學生創業提供足夠的政策和資金支持。政府應對現有的政策進行調整,形成合理的、有力度的大學生創業優惠政策。要盡量減少限制性條件,對大學生創業不能純粹從解決就業的角度去看,而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。因此,創業政策應該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務,用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業,培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。在資金方面,現實中最有可能為大學生提供資金支持的是政府、銀行和企業。政府除了財政撥款以外,還要鼓勵和引導銀行等金融機構拓寬擔保平臺和融資平臺,降低大學生創業貸款的門檻。銀行可以按照有利于創業者和方便創業者的原則,對于項目好、能力強、潛力大的創業者在融資擔保方面進一步放寬條件。另外,社會募集也是一個有廣泛拓展空間的渠道,由公司出資設立創業基金也是一個不錯的選擇。

總結

大學生創業是一個復雜而艱難的過程,需要得到社會各界人士的重視和幫助。首先,大學生要不斷提高自身的綜合素質,在校期間應該加強文化知識、思想道德等各方面的學習和積累,為后期創業及工作做鋪墊。其次,大學生創業需要得到高校的重視,在教學過程中應該適當增加關于大學生創業的課程,高校可以適當為大學生提供一個展現自己的舞臺,如開辦大學生創業設計競賽等活動。最后,需要建立健全和諧的社會環境,為大學生創業提供良好的人文和社會環境,政府和社會應該重視、鼓勵、支持大學生創業。大學生創業不僅緩解了社會就業難的壓力,也為大學生提供了一個展現當代大學生綜合素質的舞臺,其發展方向符合我國經濟社會發展的實際,理應得到重視和鼓勵。

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